Juist de combinatie van de twee assessments, de eigen vragenlijst en een flink aantal opdrachten die leerlingen maken tijdens het coachingstraject, is voor Xandra erg waardevol. “De resultaten die volgen uit het assessment van Thomas dat studenten invullen, geeft een heel duidelijk objectief beeld van de motivatoren van de leerlingen. Het is niet alleen dat ik ze hierdoor beter leer kennen, ze komen ook meer over zichzelf te weten. En dit is informatie waar ze de rest van hun leven van profiteren.”

Het komt wel eens voor dat leerlingen zich niet meteen herkennen in een bepaald resultaat van het assessment. Omdat Xandra is getraind in het gebruik en het terugkoppelen van de resultaten, kan zij in praktisch alle gevallen duiden waar dit vandaan komt. Als ze met de leerling hierover in gesprek gaat, blijkt vaak dat na een toelichting de leerling zijn eigen gedrag herkent en ook begrijpt wat de oorsprong van het gedrag is. En dit is precies het startpunt vanaf waar Xandra, samen met de leerling, verder kan bouwen aan de toekomst.